توجيهات وافكار بين يدي العام الدراسي الجديد
نصائح وارشادات للأساتذة والأستاذات
الاحد 02 ذو الحجة 1437ه / 04 سبتمبر 2016 م أول حصة مع التلاميذ والطلبة، اغتنمتها فرصة لاقدم هذه النصائح والتوجيهات للأساتذة والاستاذات علها تكون عونا لهم في مشوارهم التعليمي، سائلا المولى جل وعلا لهم التوفيق والسداد، هي اجتهاد بشري يعتريه الخطأ والصواب ومنكم أتعلم وأستفيد، هي أفكار جمعتها واعددتها فهاكموها
ﻣﻮﺟﺰﺓ في نقاط :
1) ﺍﺩﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺑﺎﺳﻤﺎً، ﻭﺗﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﺗﺒﺴﻤﻚ ﻓﻲ ﻭﺟﻪ ﺃﺧﻴﻚ ﺻﺪﻗﺔ
2) ﺍﺳﺘﺤﻀﺮ ﺍﻟﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ
3) ﻋﺮّﻑ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻨﻔﺴﻚ ﻭﺗﺨﺼﺼﻚ .. ﻭﺍﻛﺘﺐ ﺫﻟﻚ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ .
4) ﺣﺪﺛﻬﻢ ﻋﻦ ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺤﺐ ﻭ ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻜﺮﻩ ..
5) ﺍﺳﺄﻟﻬﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ : ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻳﺪﺭﺳﻮﻥ؟ ﺛﻢ ﻭﺟﻬﻬﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﻦ ﻃﻠﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻭﻫﻮ ﻋﺒﺎﺩﺓ ﺗﺮﺿﻲ ﺍﻟﻠﻪ .
6) ﺃﻓﻬﻤﻬﻢ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﻃﺎﻟﺐ ﻳﻘﻀﻲ ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻳﺪﺭﺱ ﺩﻭﻥ ﺛﻮﺍﺏ .. ﻭﺯﻣﻴﻠﻪ ﻳﺆﺟﺮ ﺑﻔﻀﻞ ﻧﻴﺔ ﻃﻠﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻭﺍﻹﺧﻼﺹ ﻟﻠﻪ .
7) ﺭﻏّﺒﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﺃﻭﺿﺢ ﻟﻬﻢ ﺃﻧﻪ ﺳﻬﻞ ﻣﻴﺴﻮﺭ .. ﻭﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻠﺐ .. ﻭﺣﺴﻦ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻭﺍﻟﻄﻼﺏ ..
8) ﺍﺳﺄﻝ ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻋﻦ ﺍﺳﻤﻪ ﻭﻣﻌﺪﻟﻪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ .. ﻭﺍﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ﻭﺿﻮﺡ ﺍﻟﺼﻮﺕ .
9) ﺍﺳﺄﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﺃﻣﻨﻴﺎﺗﻬﻢ ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻬﻢ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻘﺼﺪﻭﻧﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ .
10) ﺍﺳﺄﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﺎ ﻳﺤﺒﻮﻧﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ .. ﻭﻣﺎ ﻳﻀﺎﻳﻘﻬﻢ ..
11) ﻭﺟﻬﻬﻢ ﺣﻴﻦ ﻳﺤﺒﻮﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﻳﻜﻠﻔﻬﻢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺬﺍﻛﺮﺓ ..
12) ﺃﻭﺿﺢ ﻟﻬﻢ ﻣﻨﻬﺠﻚ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺴﻲ ﻭﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻩ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺐ .
13) ﺣﻀّﺮ ﻟﻬﻢ ﻗﺼﺔ ﻗﺼﻴﺮﺓ ﺗﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﻺﻳﺠﺎﺑﻴﺔ .. ﻭﺗﺮﻓﻊ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎﺗﻬﻢ .. ﻭﺗﺤﺒﺒﻬﻢ ﻓﻲ ﻭﺟﻮﺩﻙ ﻣﻌﻬﻢ .
14) ﻃﻤئنهم ﺃﻧﻚ ﺗﺘﻘﺒﻞ ﺃﻋﺬﺍﺭﻫﻢ .. ﺣﻴﻦ ﺗﻤﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻇﺮﻭﻑ ﺻﻌﺒﺔ ..
15) ﺇﻳﺎﻙ ﻭﺃﻥ ﺗﺴﺄﻝ ﻃﺎﻟﺐ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﻤﻤﻞ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺳﻨﻮﻳﺎً " ﺃﻳﻦ ﻗﻀﻴﺖ ﺍﻟﻌﻄﻠﻪ " ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻛﺴﺮ ﻟﻘﻠﺐ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻔﻘﻴﺮ ..
16_ لا تنغمس في موضوع الدرس بحيث تنسى أنك تدرس بشراً ، ولذلك بأن تجعل الفواصل المنشطة تتخلل درسك لأن الدرس الذي يسير على وتيرة واحدة درس ثقيل على النفس ، مما يؤثر سلبياً على انتباه التلاميذ.
17) يجب على الأستاذ إشاعة روح المحبة والمودة والألفة والوئام بينه وبين التلاميذ، وهذا من شأنه إزالة التوتر والخوف العصبي والمحبة أساس النجاح والتوفيق في أي عمل .
18) وزع التلاميذ على الصف حسب أطوالهم ، وليكن القصير في الأمام والطويل في الخلف ؛ حتى لا يعيقوا رؤية الآخرين للسبورة وتحصل فوضى أنت في غنى عنها ، أماالتلاميذ الطوال الذين يشتكون من نقص في السمع أو البصر ، فضعهم في الجوانب في الصفوف الأولى .
19) هناك تلاميذ يعانون من قصر في النظر أو السمع نبه أولياءهم لذلك واجعل مكانا مناسبا لهم .
20) هناك تلاميذ يتلعثمون لمرض في ألسنتهم لا تتغاضى عن ضحك بعض زملائهم عليهم ووجههم على انفراد .
21) كن غالباً في مكان مناسب بحيث يراك الجميع ، وبحيث تستطيع أن ترى التلاميذ وتسمع كل ما يحدث في الصف .
22) استخدم أسلوب " سوف نسأل بعد قليل " ذلك سيجعل التلاميذ أكثر انتباهاً .
23) لا تقبل الجواب إلا من التلميذ المسؤول فقط ؛ حتى يتعود التلاميذ النظام .
24) نقل نظرك بين التلاميذ حتى يشعر كل تلميذ بأنه موضع اهتمامك وعطفك وعنايتك ورعايتك ومراقبتك.
25) لا تترك فترة فراغ أو فترة صمت طويلة تكون مرتعاً خصباً للشغب وإثارة الفوضى ، فإن التلميذ إذا لم تشغله شغلك ، لذا يجب أن ينشغل التلاميذ بعمل مستمر طوال الحصة ؛ بإعطائهم الواجبات الإضافية ، أو الأعمال التي تتناسب وقدراتهم العقلية والعلمية
26) يجب أن تكون رحب الصدر متسامحاً فلا تنزعج لأقل هفوة ، ولا تدقق على الأمور التافهة والبسيطة والصغيرة ، خصوصاً تلك التي تحصل من التلاميذ لأول مرة ، إلا إذا مست الآخرين ، فقد تتسبب معالجة الخطأ في فوضى أكثر من تلك التي تنشأ من الخطأ ذاته .
27) لا توجه اللوم للصف بأكمله حتى لا يحصل تجاهك كره من الجميع.
28) لا تقل يا ولد تعال بل قل يا فلان تعال باسمه وربما لو تجعل له كنية يختارها أو تختارها وبموافقة منه يكن ذلك سببا لتقديره لنفسه .
29) إياك-أيها الأستاذ-أن تشتُم تلميذا مهما كان السبب أو تلعنه.
30) إياك أيها الأستاذ أن تنه تلاميذك عن خلق وتأتي مثله.
31) من المفيد لو قام الأستاذ بعمل استبيان عن الصعوبات التي تواجههم في مادته:-يستحسن أن يبصر التلاميذ ويوجههم إلى طريقة المراجعة بالمنزل.
32) قبل الحصة حاول أن يكون لديك تصور لما ستقوم به في الفصل .
33) اشرح الدرس بأبسط الطرق الممكنة .
34) لا تتبع طريقة واحدة في العرض ، بل نوع من طرق العرض لإبعاد الرتابة والسأم والملل من نفوس التلاميذ.
35) كل تلميذ يخرج من مدرسة يكون هناك أستاذ محدد يبقى تأثيره على نفسه ويذكره فكن ذاك الأستاذ.
36) على الأستاذ أن يعلم بأن الفروق الفردية ظاهرة عامة في جميع الكائنات العضوية وأنها سنة من سنن الله تعالى في خلقه.
37) يستحسن أن يعطي الأستاذ للتلاميذ واجبات لتأديتها في المنزل ولو مرة أو مرتين في الأسبوع ولا تجعل ذلك يوميا مع مراعاة تصحيح الواجبات.
38) لا تكن جامدا ولا كثير الدعابة .
39) رُب كلمة منك أو توجيه أو نصيحة لا تحسب لها حساباً ينفع الله بها.
40) ولا معنى للتعليم بدون تربية فلا تركز كل جهدك على المنهج وتغفل جانب التربية .
-41) هناك بعض الظروف والمشكلات التي تواجه بعض التلاميذ فحاول أن تراعي ذلك .
42) عود تلاميذك على تطبيق ولو بعض ما تعلموه .
43) عود تلاميذك على النقاش والحوار
44) إن من أسوا ما يمكن أن يتصف به الأستاذ في تعامله مع تلاميذه:التمييز بينهم.
45) لا تطرد تلميذا خارج الصف ، لأن ذلك دليل على عجزك عن حل المشكلة.
46) اكتشف ميول ومواهب تلاميذك.
47) من يجد في نفسه أو رأيت فيه الإمكانية فمكنه من القيام بالشرح ولو لمرات قليلة بعد أن توضح له الطريقة التي يسير عليها مع وجودك في مؤخرة الفصل .
48) يوصي الأستاذ تلاميذَه باستمرار بما يلي :
ا-أن يراجعوا دروسهم أولاً بأول من أول يوم دارسي.
ب-أنَّ تغيب الواحد منهم عن المدرسة ولو ليوم واحد سيؤخر تحصيله الدراسي.
ج-أن ينـتبهوا للشرح جيداً أثناء الدرس.
د-أن لا يخجل أحدهم من السؤال عن أية معلومة لم يستوعبها أو يفهمها.
هـ-أنه لا يجوز أن يجعلوا للقلق والخوف طريقاً إلى أنفسهم أبدا:"ومن يتوكل على الله فهو حسبه"
وأنهم إذا فعلوا ذلك فسيكون النجاح حليفَهم بإذن الله تعالى.
49) إذا لم يستطع فعل ذلك في فصله فليكن في الفصول التي تعداها
50) لا تجعل تلميذايقول : لم يجعلني الأستاذ أكتب على السبورة
ولو لمرة واحدة هذه السنة .
51) اعلم أن علاقة الأستاذ بالتلاميذ يجب أن تكون علاقة حب من جهة (عن طريق المعاملة الطيبة) وعلاقة هيبة من جهة أخرى (عن طريق الحزم والجد والشخصية القوية) و لا تكن لينا فتُعصر, ولا يابسا فتُكسر .
52) لا بأس مع نهاية كل أسبوعين أن تكتب ثناءً وتشجيعا للجيدين والذين تشعر أنهم يجتهدون ويتحسن مستواهم تشكرهم وتشكر أولياء أمورهم ولن يكلفك ذلك أكثر من ورقة تجعل الشكر في نصفيها وتترك اسم التلميذ فارغا وتصور الورقة بعدد التلاميذ حتى لو كان بعضهم لا يستحقها كثيرا فإن مردود ذلك إيجابي جداً.
53) يستطيع الأستاذ الناجح أن يضبط ويجذب ويكسب تلاميذه بدون الضرب.
54) هناك مرحلة تغيرات جسمية ونفسية يمر بها التلميذ على الأستاذ أن يراعي ذلك .
55) أخبرنا رسول الله-عليه السلام -:"لأن نخطئ في العفو خير لنا عند الله من أن نخطئ في العقوبة" أو كما قال رسول الله- عليه السلام -.
56) عامل التلميذ بصفته أحد أبنائك واحترمه يبادلك الاحترام بإذن الله
57) جميل أن يبدأ الأستاذ درسه بتلاوة أحد التلاميذ لسورة قصيرة يعطر بها بداية حصته حتى لو كان مدرساً لمادة علمية سيكون لذلك مردود تربوي طيب .
58) قدّر أي جهد يقوم به التلميذ ولا تحتقره ولا تستهزئ به.ولا بأس أن تمدحه بين الحين والآخر في الوقت والظرف المناسبين مدحا يشجعه ولا يفسده.
59) مهم – في حدود الإمكان - أن يطرح الأستاذ على التلاميذ في بداية كل درس أسئلة متعلقة بالدرس الماضي.
60) أعدَّ درسَك إعدادا جيدا سلساً.
61) ليس عيباً أن تستعين بخبرة زملائك وليكن بعض نقاشكم في فلك الخبرات.
62) يربّي الأستاذ تلميذَه على احترام التعليم والأساتذة .
63) يجب أن يعلم الأستاذ تلاميذه أن الهدف من التدريس ليس تحقيق التلميذ لأعلى الدرجات وتفوقه الدراسي فحسب ولكن الهدف يجب أن يكون أبعد من ذلك:أَلاَ وهو بناء شخصية متكاملة.
64) أن يتذكر أنه يسير على طريق الأنبياء والمرسلين,الذين كانوا جميعا معلِّمين:" إنما بعثت معلما"كما قال رسول الله صلى الله عليه وسلم .
ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﺃﺭﻯ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻃﺮﺣﻪ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺣﺼﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ .. ﺛﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺍﺷﺮﻉ ﻓﻲ ﺷﺮﺡ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﻣﺎﺩﺗﻚ .. ﻭﻻ ﺗﺘﻮﺍﻧﻰ ﺃﻭ ﺗﺴﻮّﻑ .. ﻓﺠﺪﻳﺘﻚ ﺗﻀﻤﻦ ﺑﺈﺫﻥ ﺍﻟﻠﻪ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻟﻚ.
أرجو نشرها ليعم الانتفاع بها ولكم جزيل الشكر ومن لديه ملاحظات أو إضافات فليتحفني بها.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق